Matrices et documents guides

• Matrice pour projet cycle 1, document proposé par Marie-Pierre Cuq-Jegou et Nathalie Combes
• Matrice pour projet cycle 2, document proposé par Nathalie Persyn-Lamarque.
• Matrice pour projet cycle 3, document proposé par Nathalie Persyn-Lamarque.

Projets intercycles

• Les 4 classes de Grande section du lycée franco argentin Jean Mermoz  ont découvert 12 monuments de Buenos Aires et en ont comparé certains à ceux de Paris ! Ces travaux ont servi d’appui aux 4 classes de CM2 pour mettre en mots le regard, l’émerveillement et la curiosité, à la manière du personnage de l’album qu’ils étudient « mon voyage inoubliable » ! Ces échanges entre les élèves de 5 ans et ceux de 10 ans sont retranscrits sur cette carte. Le descriptif du projet pédagogique complet a été préparé par Maïana Oroz Aguerre. Bravo aux enseignants de GS et de CM2 qui ont permis la réalisation de ce beau projet!
• Le projet Quinzaine des Langues, clé en main, nous est offert par Nathalie Persyn-Lamarque, EMFE Buenos Aires. Merci!
•  Des élèves de CP, CE1 et CM1 de Viña del Mar ont mené un projet pour le 14 juillet (carte heuristique du projet). Il s’est concrétisé par la publication d’un journal « Le Mag des Petits Révolutionnaires » et par des présentations aux autres classes de l’école du magazine, des symboles de la République et une visite virtuelle du musée du Louvre. Bravo et merci pour ce partage aux élèves de CP, CE1, CM1 et à leurs trois enseignants M.Bourrat, M.Martinez et Mme Osses!
• Des défis solidaires en EPS du CP au CM2. Merci à Jacques Santolini, EMFE, lycée Charles de Gaulle à Concepción!

Projets cycle 1

• Projet Mon quartier, mon école GS : création d’une maquette plastique et sonore (vidéo) sur la rue de l’école Jean Mermoz à Buenos Aires. (Compétences travaillées, albums, chansons). Merci à toute l’équipe pour le partage du projet et bravo pour l‘exposition très appréciée et réussie!
• A Rio, les enfants de MS et leur enseignante Marcelly Araújo ont invité les parents au restaurant Boucle d’Or! (projet)
• Un projet de rencontre avec l’artiste peintre argentin Lucas Rocino en GS : collège Martinez, Anne-Sophie Dagher. Les élèves ont testé différentes techniques, merci pour ce partage culturel! Le thème travaillé est celui de la mer.
• Une première unité sur les vêtements pour la MS : merci pour le partage aux collègues de MS du lycée Jules Supervielle, Montevideo.
• Projet GS proposé par les collègues du lycée Jean Mermoz, Buenos Aires : Les Maisons du Monde : Dans le cadre de la Quinzaine des Langues (voir ci-dessus) organisé par Nathalie Persyn-Lamarque, les élèves de GS ont fabriqué des maisons variés (yourte, maison dans les arbres, maison sur pilotis, isba…). Merci à toute l’équipe pour ce partage ! Vidéo et Carte heuristique du projet.
• Projet pour la semaine des sciences, une visite de la réserve écologique Ribera Norte et une exposition avec des fiches d’identité d’animaux. Les cinq domaines sont mobilisés, liste des apprentissages travaillées et vignettes associées, comptines, albums et jeux utilisés, photos de l’exposition.  Merci à toute l’équipe des GS du Lycée Jean Mermoz, Buenos Aires, Argentine!
• Projet Coins jeux La maison, Lycée Jean Mermoz, Curicó, Chili : en fonction des thématiques travaillées dans l’école (ici La maison), les collègues de maternelle de Curicó ont mis en place un coin jeu géant! Voici quelques photos et une courte vidéo pour observer son fonctionnement. Merci à toute l’équipe!
• Des histoires à savourer : créer un livret de recettes de fruits et légumes. Carte heuristique, livret numérique final. La soupe au caillou racontée par les GS de Céline Robles. Merci à toute l’équipe de GS du Lycée Jean Mermoz, Buenos Aires!
• Projet de construction d’un « cabezudo » pour carnaval, un projet GS proposé par le lycée Jules Supervielle de Montevideo : des liens pour les supports audio, vidéo, une liste de comptines, deux ateliers de langage (loto et déguisement). Merci à nos collègues Patricia Curbelo et Patricia Nicola!

Projets cycle 2

• Projet d’écriture adossé au conte andin Cayetano et la baleine, réalisé par Delphine Zilber, enseignante en CE1 à La Paz (Padlet) : un travail sur la compréhension en lecture en écoute (le livre est enregistré et découpé), sur les paysages (QLM), l’éducation musicale (instruments andins) et les thèmes des émotions et de la maison (objets, pièces). Merci Delphine!
• Tous les projets du Loup qui… : Concepción, Curicó, Natal, Santiago, Viña del Mar, des petites merveilles!!
• Projet Affiches sur le Sud de la France : les élèves de Mme Véronica Saenger ont découvert le Sud de la France (paysages, recettes de cuisine, noms de lieux, lexique sur la mer etc) à travers des jeux (Monopoly, dominos, loto etc…) et des ateliers de langage. N’oubliez pas d’écouter le délicieux diaporama réalisé avec des enregistrements d’enfants. Merci Veronica!
• Projet Écrire un conte à la manière du Loup qui…, Mme Roxana Acuña Clavería, enseignante de CE2, avec l’appui de Jacques Santolini de l’école de Concepcion partage tous les documents accompagnant ce projet : carte heuristique, ateliers alignés/fiches de travail ou vidéos correspondantes et production des élèves. Merci Roxana!
• Projet École du monde, CP, Vincent Rivoire, lycée Claude Gay, Osorno, Chili. Intention : procurer de l’agrément. Tâche finale : raconter une légende de Chiloé. Disciplines convoquées : français, anglais, espagnol, EPS, maths, arts plastiques. Programmation générale sur 8 semaines. Programmation pour le langage oral pour la lecture,pour la production d’écrits, pour questionner le monde. Merci Vincent!
• Projet La mer et son milieu, CP, Vincent Rivoire, lycée Claude Gay, Osorno, Chili. Intention : persuader (argumenter en faveur de la préservation de la faune). Disciplines convoquées : français, espagnol, EPS, questionner le monde, arts plastiques. Programmation du projet sur 8 semaines. (langage oral, production d’écrits, arts plastiques, questionner le monde) Merci Vincent!
• J’ai choisi de recycler, CE1. Une séquence de 11 séances sur le recyclage proposée par Claudia Urra, CE1, Lycée Charles de Gaulle, Concepción, Chili. Intention : persuader et informer (aider à prendre conscience de l’importance de protéger l’environnement). Production d’affiches suggérant des écogestes citoyens. Lien vers le dossier. Merci Claudia!
• Projet Rallye Ecoute CE1/CE2 réalisé par Nathalie Persyn-Lamarque, EMFE, Lycée Jean Mermoz, Buenos Aires. Merci Nathalie!
• Projet Raconte-moi ton monde, CE2, Emeline Duval, lycée Claude Gay, Osorno, Chili. Intention : procurer de l’agrément. Tâche finale : mettre en voix un texte du atrimoine chilien pour une publication sur le blog. Disciplines concernées : français, espagnol, anglais, mathématiques, questionner le monde, musique, arts plastiques. Merci Emeline!
• Projet La mer, CE2, Emeline Duval, lycée Claude Gay Osorno. Intention : persuader (pour protéger l’environnement). Tâche finale : persuader quelqu’un. Disciplines concernées : français, anglais, questionner le monde, mathématiques, EMC, EPS, arts plastiques, éducation musicale. Programmation des séances du projet sur 8 semaines. Merci Emeline!
• Projet Présente-moi ton quartier, CE2, Emeline Duval, lycée Claude Gay, Osorno, Chili. Intention : informer, décrire.Disciplines convoquées : français, anglais, arts plastiques, mathématiques, EPS, questionner le monde, EMC. Merci Emeline!
• Les classes de l´école Antoine de Saint-Exupéry de Santiago au Chili ont créé une web-radio avec l´aide de leurs enseignants.

Projets cycle 3

• Projets pédagogiques avec production d’écrit finale en CM2 tout au long de l’année scolaire 2018. Découvrez les exemples de productions des élèves pour les projets Qui suis-je? et Carnet de bord de voyage. Merci à toute l’équipe de CM2 de l’école Tres Rios, San José, Costa Rica : Franck Lelarge, Nelly  Rossi Burri, Denis Glock.
• Résultat d’un projet d’écriture de conte Les aventures de Tupac et Maya, merci aux CM2 de Santa Cruz, et à leur enseignante Émilie Kuntz!
• Projet d’échanges CM2/6ème autour d’une production écrite :  Écrire un portrait de soi à partir du texte Oma, ma grand-mère à moi de Peter Härtling. Merci à Isabelle Jourdy, enseignante de CM2 et à Jacques Santolini, EMEFE, lycée Charles de Gaulle à Concepción!
• Projet Les fractions pour réaliser une course relais solidaire en CM2. Merci à Frédéric Lepage, enseignant de CM2 et à Jacques Santolini, EMFE, lycée Charles de Gaulle à Concepción!
• Projet Rallye d’écoute de Contes Traditionnels (Padlet), proposé par Nathalie Persyn-Lamarque, EMFE, lycée Jean Mermoz, Buenos Aires. Merci!
• Projet Soulman-Ben L’Oncle Soul (Drive) : Écouter-Dire-Lire-Écrire une chanson « Soulman » L’Oncle Ben, séquence CM2. Merci à Christine Bruno, enseignante de CM2 et Nathalie Persyn-Lamarque,EMFE, lycée Jean Mermoz, Buenos Aires!
• Une séquence sur l’oral en CM1 : Enquête policière, le portrait robot. Merci à Régine Amiach, enseignante de CM1 et Nathalie Persyn-Lamarque, EMFE, lycée Jean Mermoz, Buenos Aires!
• Projet de théâtre sur le droit des enfants, équipe de CM1 du Lycée Charles de Gaulle de Concepción. Merci à toute l’équipe!
• Sailing on board the Hermione : projet anglais, CM1/CM2 Maïté Ordoqui-Cotilla, CPAIEN, site primlangues. (Drive de documents)